学前教育专业举行“学教研”共同体活动
10月9日，学前教育专业学评教一体化“学教研”共同体活动在金华职业技术大学附属幼儿园举行，来自金华市各幼儿园的250余名教师参加。上虞区第一实验幼儿园教育集团园长、特级教师、正高级教师贾秋美应邀作题为《从“行为”到“思维”——浅谈幼儿游戏解读与分享》的专题讲座。
讲座中，贾秋美指出，教师应透过儿童的游戏行为，探究儿童的兴趣与需要，分析儿童“在想什么、怎么想的”，并引导幼儿体验游戏的快乐、探究的乐趣和发现的兴奋，进而找到最有效的拓展儿童思维、帮助其获得相应经验的策略。她强调，在幼儿游戏中需把握好四组关系：一是“游戏”与“课程”的内在关系；二是“游戏”与“学习”的价值链接；三是“儿童自主”与“教师引导”的协同平衡；四是“尊重差异”与“共同托底”的发展评估。
针对“教师如何开展游戏分享”，贾秋美梳理了常见问题：不知道分享什么、不清楚该如何分享。她提出，游戏分享的话题选择可遵循“现场观摩幼儿表征---一对一倾听记录---发现并筛选话题”的路径，并注意“捕捉闪光点”“聚焦矛盾点”“诠释未知点”。在分享过程的支持策略方面，她提出五点建议：精选素材，凸显话题；巧设问题，引发碰撞；巧构导图，思维可视；材料辅助，直观感知；经验融合，完整发展。
整场讲座案例丰富、深入浅出，既有理论引领，又有实践指导。参会教师表示，通过本次学习，进一步明确了从“行为”到“思维”的幼儿游戏解读路径，对游戏分享的话题选择与支持策略有了更清晰的认识。此次活动为金华市幼儿园教师搭建了共学、共研、共长的交流平台，促进了区域幼儿教师专业素养和游戏支持能力的提升。
10月9日，学前教育专业学评教一体化“学教研”共同体活动在金华职业技术大学附属幼儿园举行，来自金华市各幼儿园的250余名教师参加。上虞区第一实验幼儿园教育集团园长、特级教师、正高级教师贾秋美应邀作题为《从“行为”到“思维”——浅谈幼儿游戏解读与分享》的专题讲座。
讲座中，贾秋美指出，教师应透过儿童的游戏行为，探究儿童的兴趣与需要，分析儿童“在想什么、怎么想的”，并引导幼儿体验游戏的快乐、探究的乐趣和发现的兴奋，进而找到最有效的拓展儿童思维、帮助其获得相应经验的策略。她强调，在幼儿游戏中需把握好四组关系：一是“游戏”与“课程”的内在关系；二是“游戏”与“学习”的价值链接；三是“儿童自主”与“教师引导”的协同平衡；四是“尊重差异”与“共同托底”的发展评估。
针对“教师如何开展游戏分享”，贾秋美梳理了常见问题：不知道分享什么、不清楚该如何分享。她提出，游戏分享的话题选择可遵循“现场观摩幼儿表征---一对一倾听记录---发现并筛选话题”的路径，并注意“捕捉闪光点”“聚焦矛盾点”“诠释未知点”。在分享过程的支持策略方面，她提出五点建议：精选素材，凸显话题；巧设问题，引发碰撞；巧构导图，思维可视；材料辅助，直观感知；经验融合，完整发展。
整场讲座案例丰富、深入浅出，既有理论引领，又有实践指导。参会教师表示，通过本次学习，进一步明确了从“行为”到“思维”的幼儿游戏解读路径，对游戏分享的话题选择与支持策略有了更清晰的认识。此次活动为金华市幼儿园教师搭建了共学、共研、共长的交流平台，促进了区域幼儿教师专业素养和游戏支持能力的提升。