协同共育促发展，产教融合育新篇
为更好地提升职业院校实践教学质量，金华职业技术大学师范学院美术教育专业本学期多次走访金华市东苑小学、金华市宾虹小学、金华市湖海塘小学。旨在通过大学与小学的深度联动，为我校美术师范生实习实践提供稳定的实习实践平台，也为实现校企深度融合、调研专业发展、发挥高校服务社会作用。
美术教育专业与金华市湖海塘小学以“美育”为媒，以改变当前美育“重技能轻表达、重结果轻过程”现状的共识，旨在通过长期、深入、平等的互动，探索更符合儿童成长规律的艺术教育模式。本学期两校深度合作，基于金华市湖海塘小学浙江省首批中小学科学实验校的办学特色，共同策划、指导并实施了该校小学六年级“科创未来——孩子的一百种颜色”学生艺术作品展，标志着“大学—小学”美育联动，为美术师范生提供了教研教改体验，也为小学生搭建起“人人可展示、个个有舞台”的艺术成长空间。 
美教专业与小学的产教融合合作，打破了校际壁垒，实现了教育资源的优化配置，既提升了学院美教专业的实践教学水平，又为小学美育注入了专业活力。
为更好地提升职业院校实践教学质量，金华职业技术大学师范学院美术教育专业本学期多次走访金华市东苑小学、金华市宾虹小学、金华市湖海塘小学。旨在通过大学与小学的深度联动，为我校美术师范生实习实践提供稳定的实习实践平台，也为实现校企深度融合、调研专业发展、发挥高校服务社会作用。
美术教育专业与金华市湖海塘小学以“美育”为媒，以改变当前美育“重技能轻表达、重结果轻过程”现状的共识，旨在通过长期、深入、平等的互动，探索更符合儿童成长规律的艺术教育模式。本学期两校深度合作，基于金华市湖海塘小学浙江省首批中小学科学实验校的办学特色，共同策划、指导并实施了该校小学六年级“科创未来——孩子的一百种颜色”学生艺术作品展，标志着“大学—小学”美育联动，为美术师范生提供了教研教改体验，也为小学生搭建起“人人可展示、个个有舞台”的艺术成长空间。