学前教育专业赴武义县、婺城区开展少子化背景下小规模幼儿园混龄教育模式专题调研
为积极应对少子化背景下乡村学前教育面临的结构性挑战，深入落实《金华市学前教育“浙中领航”培优计划（2025—2027年）》中“实施混龄教育试点行动”的任务要求，探索具有可持续性与适应性的小规模幼儿园发展路径，12月25日至26日，师范学院学前教育专业组织教师团队赴武义县及婺城区长山乡中心幼儿园，开展“少子化背景下小规模幼儿园教育模式”专题调研。本次调研聚焦混龄教育的在地化实践，旨在为我市小规模幼儿园转型升级提供实证支持与实践参照。
调研团队紧紧围绕“少子化应对”与“混龄教育创新”双主线，深入武义县代表性乡村幼儿园与婺城区长山乡中心幼儿园，通过实地观摩、园长访谈、教师访谈、幼儿活动观察及课程资料分析等方式，系统调研两所园所在混龄编班、课程整合、师资配置与家园协同等方面的探索与成效。武义县相关园所以及长山乡中心幼儿园利用乡土生态与人文资源开展的混龄教学活动、混龄游戏活动，充分体现了混龄教育在优化资源配置、促进幼儿社会性发展与个性化成长方面的独特价值，为我市在人口新常态下推动小规模幼儿园内涵发展提供了生动的地方实践样本。
后续，师范学院学前教育专业还将赴金华市各县市区深入开展混龄幼儿园教育模式调研，了解金华市混龄幼儿园教育现状，并协助开发适用于小规模园所的模块化、可复用的混龄课程资源包，提升教师混龄教育设计与实施能力，为构建“小而优、小而特”的乡村学前教育体系提供专业支撑，为“浙中领航”计划贡献具有现实回应性的“小规模园混龄发展”解决方案。
为积极应对少子化背景下乡村学前教育面临的结构性挑战，深入落实《金华市学前教育“浙中领航”培优计划（2025—2027年）》中“实施混龄教育试点行动”的任务要求，探索具有可持续性与适应性的小规模幼儿园发展路径，12月25日至26日，师范学院学前教育专业组织教师团队赴武义县及婺城区长山乡中心幼儿园，开展“少子化背景下小规模幼儿园教育模式”专题调研。本次调研聚焦混龄教育的在地化实践，旨在为我市小规模幼儿园转型升级提供实证支持与实践参照。
调研团队紧紧围绕“少子化应对”与“混龄教育创新”双主线，深入武义县代表性乡村幼儿园与婺城区长山乡中心幼儿园，通过实地观摩、园长访谈、教师访谈、幼儿活动观察及课程资料分析等方式，系统调研两所园所在混龄编班、课程整合、师资配置与家园协同等方面的探索与成效。武义县相关园所以及长山乡中心幼儿园利用乡土生态与人文资源开展的混龄教学活动、混龄游戏活动，充分体现了混龄教育在优化资源配置、促进幼儿社会性发展与个性化成长方面的独特价值，为我市在人口新常态下推动小规模幼儿园内涵发展提供了生动的地方实践样本。
后续，师范学院学前教育专业还将赴金华市各县市区深入开展混龄幼儿园教育模式调研，了解金华市混龄幼儿园教育现状，并协助开发适用于小规模园所的模块化、可复用的混龄课程资源包，提升教师混龄教育设计与实施能力，为构建“小而优、小而特”的乡村学前教育体系提供专业支撑，为“浙中领航”计划贡献具有现实回应性的“小规模园混龄发展”解决方案。