聚焦本专科差异 赋能职本人才培养
—— 师范学院举办职业本科专业“人人说课” 院级教研活动
为深入推进学院职业本科教育教学改革，精准把握职业本科课程核心特征，全面提升教师本科课程设计与教学实施能力，12月18日，师范学院举办职业本科专业“人人说课”教研活动，督导处专职督导、学院领导、专业群负责人、各专业负责人及全体教师参加。
本次院级集中说课是 “人人说课” 教研活动的第二阶段，候选课程均由各专业经过第一阶段内部教研精心遴选产生。来自学前教育、婴幼儿发展与健康管理、社会体育指导与管理专业的4位课程负责人依次围绕本学期所授职业本科课程展开说课展示。授课教师紧扣 “聚焦本专科课程差异，彰显职业本科特征”的活动主题，结合课程标准与人才培养方案，从学情分析、教学目标、教学内容、教学方法、评价体系及教学反思六个维度进行全面阐述，重点回应了 课程定位的本专科差异”、“AI 技术如何融入”、“教学模式特色创新” 三大核心问题。
说课展示结束后，学院职本专业主任汇报了本科专业建设情况，重点围绕本专科培养定位差异、如何聚焦职业本科高阶技能与创新能力培养、本科图谱构建及课程教材建设规划，同时结合说课课程阐述了教学改革举措与学生能力提升的初步成效，展现了各专业对职本人才培养规律的把握和清晰的改革思路。
学校专职督导及专业群负责人对本次说课的亮点与不足进行了精准点评。专家们既肯定了教师在课程设计中对职业本科特征的准确把握和创新探索，也从 本科专业如何凸显定位、教学环节优化、行业资源整合等方面提出了建设性意见，为后续课程设计的完善指明了方向。
最后，学院分管教学领导从“有思考、有行动、有深度、有水平”四个角度总结了本次说课活动，并从为什么要开展职本人人说课、当前学院课堂教学存在的问题、职本专业内涵建设的方向三方面与全院教师做深入交流。
据悉，本次院级集中说课活动是师范学院 “人人说课” 教研活动的重要环节。接下来，学院将进入第三阶段整改优化与总结提升阶段，各专业将结合专家点评意见开展二次研讨，进一步优化课程设计方案。学院也将定期跟踪课程设计方案的落地情况，推动教研成果转化为教学质量提升的实际成效，为职业本科人才培养筑牢根基。
为深入推进学院职业本科教育教学改革，精准把握职业本科课程核心特征，全面提升教师本科课程设计与教学实施能力，12月18日，师范学院举办职业本科专业“人人说课”教研活动，督导处专职督导、学院领导、专业群负责人、各专业负责人及全体教师参加。
本次院级集中说课是 “人人说课” 教研活动的第二阶段，候选课程均由各专业经过第一阶段内部教研精心遴选产生。来自学前教育、婴幼儿发展与健康管理、社会体育指导与管理专业的4位课程负责人依次围绕本学期所授职业本科课程展开说课展示。授课教师紧扣 “聚焦本专科课程差异，彰显职业本科特征”的活动主题，结合课程标准与人才培养方案，从学情分析、教学目标、教学内容、教学方法、评价体系及教学反思六个维度进行全面阐述，重点回应了 课程定位的本专科差异”、“AI 技术如何融入”、“教学模式特色创新” 三大核心问题。
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说课展示结束后，学院职本专业主任汇报了本科专业建设情况，重点围绕本专科培养定位差异、如何聚焦职业本科高阶技能与创新能力培养、本科图谱构建及课程教材建设规划，同时结合说课课程阐述了教学改革举措与学生能力提升的初步成效，展现了各专业对职本人才培养规律的把握和清晰的改革思路。
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学校专职督导及专业群负责人对本次说课的亮点与不足进行了精准点评。专家们既肯定了教师在课程设计中对职业本科特征的准确把握和创新探索，也从 本科专业如何凸显定位、教学环节优化、行业资源整合等方面提出了建设性意见，为后续课程设计的完善指明了方向。
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最后，学院分管教学领导从“有思考、有行动、有深度、有水平”四个角度总结了本次说课活动，并从为什么要开展职本人人说课、当前学院课堂教学存在的问题、职本专业内涵建设的方向三方面与全院教师做深入交流。
据悉，本次院级集中说课活动是师范学院 “人人说课” 教研活动的重要环节。接下来，学院将进入第三阶段整改优化与总结提升阶段，各专业将结合专家点评意见开展二次研讨，进一步优化课程设计方案。学院也将定期跟踪课程设计方案的落地情况，推动教研成果转化为教学质量提升的实际成效，为职业本科人才培养筑牢根基。