学前教育专业开展“专业教师说课程”教研活动
为深化学前教育专业课程教学改革，全面提升本科课程建设质量与人才培养水平，近日，学前教育专业开展2025年“专业教师说课程”专题教研活动。教研活动分为学前教育专业技能课、学前教育专业理论课两个专场。美术教育专业、音乐文化教学部、学前教育专业全体教师参与教研活动。
活动中，下学期拟开设本科课程的主讲教师基于《课程标准》，重点剖析了面向不同学制层次及生源对象时课程的核心差异与针对性设计，并从课程目标、“走园”实训设计、教材选用及评价机制等维度阐述了差异化教学策略。专家组现场听取说课展示，并围绕课程标准规范性、生源匹配度、课程衔接性等维度进行论证点评。汇报人或其教学团队负责回应专家质询，共同探讨优化路径。
教研活动聚焦课程标准优化与教学实施创新，旨在搭建交流平台，推动课程设计精准匹配不同学制及生源类型的差异化需求，着力解决课程目标定位、内容衔接与实践融合等关键问题，夯实人才培养基础。
“专业教师说课程”系列教研活动是我院推动学前教育专业高质量发展、筑牢人才培养根基的重要举措。通过全员参与、深度研讨与专家指导，有效强化了教师课程开发能力，促进了课程标准的科学化与教学实施的精细化，是深化专业内涵建设、优化人才培养体系的关键环节，为培养适应新时代需求的高素质学前教育人才提供了坚实的课程支撑。
为深化学前教育专业课程教学改革，全面提升本科课程建设质量与人才培养水平，近日，学前教育专业开展2025年“专业教师说课程”专题教研活动。教研活动分为学前教育专业技能课、学前教育专业理论课两个专场。美术教育专业、音乐文化教学部、学前教育专业全体教师参与教研活动。
活动中，下学期拟开设本科课程的主讲教师基于《课程标准》，重点剖析了面向不同学制层次及生源对象时课程的核心差异与针对性设计，并从课程目标、“走园”实训设计、教材选用及评价机制等维度阐述了差异化教学策略。专家组现场听取说课展示，并围绕课程标准规范性、生源匹配度、课程衔接性等维度进行论证点评。汇报人或其教学团队负责回应专家质询，共同探讨优化路径。
教研活动聚焦课程标准优化与教学实施创新，旨在搭建交流平台，推动课程设计精准匹配不同学制及生源类型的差异化需求，着力解决课程目标定位、内容衔接与实践融合等关键问题，夯实人才培养基础。
“专业教师说课程”系列教研活动是我院推动学前教育专业高质量发展、筑牢人才培养根基的重要举措。通过全员参与、深度研讨与专家指导，有效强化了教师课程开发能力，促进了课程标准的科学化与教学实施的精细化，是深化专业内涵建设、优化人才培养体系的关键环节，为培养适应新时代需求的高素质学前教育人才提供了坚实的课程支撑。