师范学院持续推进学前教育专业认证工作
2月18日，师范学院召开学前教育专业认证研讨会，在前期提交的专业认证报告的基础上，进一步明确了专业认证支撑材料的工作要点和要求。院长樊丰富、专业认证团队成员、支撑材料具体负责人参加会议。
教科办负责人首先介绍了下一阶段学前教育专业认证的工作安排，就专业认证支撑材料的目录设置、整理要求、上交形式以及上交时间提出明确要求，并对各个模块负责人工作职责、进度安排、材料上交形式三个方面进行了补充。
听取相关工作安排后，樊丰富指出支撑材料是专业认证的事实依据，是展现专业实际情况的物证，在材料的准备过程中要群策群力，团结协作。他强调要做到以下四点：一是高度重视，支撑材料作为专业论证的重要环节，必须做到高标准、严要求，实事求是；二是把握质量，要认真研究标准，理清逻辑、逐条核对、细致分工，准备过程中要多沟通、多讨论，确保规范；三是分清类别，明确材料的封面、目录、清单、排列要求；四是严格时间节点，要把工作做在前面，提前谋划、按时上交，为后续专家初步审核留足时间。
师范学院学前教育专业作为学校“双高”专业群的核心专业，致力于全面提升幼儿教师培养质量，在全国高职院校的学前教育专业中率先启动专业认证工作。从2021年2月启动认证工作以来，先后完成了2019-2021级人才培养方案的合理性评价、2021届毕业生毕业要求达成度调研与分析、并于2022年1月底提交了专业认证申请书及认证自评报告。一年来团队成员利用周末和寒暑假集中研讨20次以上，充分彰显了师范人勤奋、朴实、献身、创造的敬业精神。
2月18日，师范学院召开学前教育专业认证研讨会，在前期提交的专业认证报告的基础上，进一步明确了专业认证支撑材料的工作要点和要求。院长樊丰富、专业认证团队成员、支撑材料具体负责人参加会议。
教科办负责人首先介绍了下一阶段学前教育专业认证的工作安排，就专业认证支撑材料的目录设置、整理要求、上交形式以及上交时间提出明确要求，并对各个模块负责人工作职责、进度安排、材料上交形式三个方面进行了补充。
听取相关工作安排后，樊丰富指出支撑材料是专业认证的事实依据，是展现专业实际情况的物证，在材料的准备过程中要群策群力，团结协作。他强调要做到以下四点：一是高度重视，支撑材料作为专业论证的重要环节，必须做到高标准、严要求，实事求是；二是把握质量，要认真研究标准，理清逻辑、逐条核对、细致分工，准备过程中要多沟通、多讨论，确保规范；三是分清类别，明确材料的封面、目录、清单、排列要求；四是严格时间节点，要把工作做在前面，提前谋划、按时上交，为后续专家初步审核留足时间。
师范学院学前教育专业作为学校“双高”专业群的核心专业，致力于全面提升幼儿教师培养质量，在全国高职院校的学前教育专业中率先启动专业认证工作。从2021年2月启动认证工作以来，先后完成了2019-2021级人才培养方案的合理性评价、2021届毕业生毕业要求达成度调研与分析、并于2022年1月底提交了专业认证申请书及认证自评报告。一年来团队成员利用周末和寒暑假集中研讨20次以上，充分彰显了师范人勤奋、朴实、献身、创造的敬业精神。