10月14日，2023年学龄前儿童发展与教育支持国际会议在金职院举行。活动在浙江省教育类职业教育行业指导委员会指导下，由金华职业技术学院主办，金华职业技术学院师范学院承办。会议以“学龄前儿童发展与教育支持”为主题，邀请了来自中国、新加坡、加拿大等国内外学前教育专家，聚焦国际学前教育体系、学前教育家园共育、学前教育质量监测与评估、人工智能下幼儿教育支持等学前教育热点话题，共飨学术盛宴。来自省内外300余名高校学前教育工作者、幼儿园园长、幼儿园骨干教师参与现场会议，116万人次线上观看会议直播，共同交流探讨学龄前儿童发展及如何开展优质科学的教育支持。

会议首先由新加坡智源教育学院副院长陈实教授作题为《新加坡学前教育系统化发展及实施策略》的学术报告，介绍了新加坡多元文化发展下的学前教育体系，对比了新加坡幼儿教育管理机构及新加坡对学前教育实施系统化管理方式、学前课程框架与国内的异同，系统展示了托幼一体化理念以及相关标准，从年龄和领域两个维度研制了课程标准、活动方案、环境创设、活动评价等实施策略。

随后，重庆师范大学教育科学学院副院长魏勇刚教授作题为《家园共育促进幼儿身心和谐发展的创新实践》的主题报告。报告中指出，幼儿教育中的诸多问题最后都回归到儿童心理健康教育问题，而儿童心理健康教育的核心往往落在家庭教育中。他从儿童心理健康教育为切入点，通过“问题导向－任务驱动－幼儿为本－家长主体－平等对话”的模式，开展祖辈育儿培训实践并分享了研究成果，呼吁以儿童友好的视角优化家庭生活环境创设。

接着，浙江师范大学儿童教育评价与公共政策研究中心主任李克建教授作题为《评估指南背景下幼儿园发展性评估系统的研发及其应用》的主题报告。报告针对当前教育评估研究和实践中的难点问题——评估的标准、工具、方式，系统展示了研究团队在评估指南背景下研发幼儿园发展性评估系统，构建学前教育评估的新生态，为提升区域和园所层面的保育教育质量、支持教师专业发展、促进专业学习共同体建立、提高管理和教研效能等方面提供重要理论支持与经验借鉴。

会上，加拿大Spotter Show College中加学前教育项目总监潘斌博士以会议连线的方式作题为《AI时代，幼儿教育该怎么办》的主题报告。潘斌提出，当机器也会学习的时候，幼儿教育也面临新的挑战，提出从培养社交和情感智能以及整合科技教育等方面做出积极应对，在创造性思维和终身学习等方面持续努力。

会议最后，通过线上直播分享了美国东北州立大学美国学前教育专业助理教授金伯利·菲利普斯博士题为《Modeling Appropriate Behavior in the Classroom》的主题报告。立足幼儿教师视角，从适合幼儿发展的教室环境布置、区角布置、课堂管理技巧、户外课堂等方面分享幼儿园教师应如何为儿童设计学习环境。

通过本次国际会议，与会者表示收获颇多，打开了国际视野，对国际化的学前教育系统化发展、家园共育下的儿童身心发展、人工智能背景下的学前教育新思路有了新认识。会议受到学前教育领域同行的广泛关注和积极参与，吸引了国内外线上116万人次观看，产生重要社会影响力，为学前教育领域提供了一个展示研究成果、研讨前沿问题的广阔平台，也积极推动了金职院学前教育专业建设的国际化发展。