为做好2025级新生心理育人工作，提升新生班主任心理育人能力，师范学院近日召开新生班主任心理普查专项培训会。学院心理辅导员吕向芹首先就心理普查工作要点开展培训，围绕排查流程、访谈技巧和建档要求等进行具体指导，为后续工作提供方法和技术支持。

林雪华副书记（主持）从心理工作的形势、关注对象的分类、谈话关注策略和关注谈话机制等方面，对学生心理健康与安全工作划定重点、明确路径。她指出开学阶段是校园安全的关键期，也是学生心理的敏感期，全体学工队伍必须时刻绷紧安全之弦，学工团队特别是新生班主任更要以新生心理摸排工作为契机，构建和完善学院心理安全防护体系：

一、健全闭环机制，确保工作链条严密无缝。必须系统性健全排查-建档-谈话-会商-干预五位一体的闭环工作机制。新生班要以本次心理普查为起点，通过精准排查建立动态档案，通过分层谈话深入了解，通过定期会商科学研判，最终实现及时有效的干预，形成环环相扣、持续跟踪的完整链条。

二、推行分类施策，实现精准关怀一人一策。针对学生的不同心状况，林雪华副书记强调要坚决推行分类施策，班主任必须根据心理普查结果和日常观察，准确识别学生在心理、学业、家庭等方面的差异化情况，制定并实施一人一策的个性化关怀方案，做到精准发力。

三、深化双轨模式，提升谈心谈话工作实效。在日常工作中，要针对不同谈话对象，深化教育谈话与心理助人谈话相结合的双轨模式。她阐释，教育谈话重在引导学生遵守规则、明确方向，而心理助人谈话则重在建立关系、倾听心声、缓解情绪、促进成长。二者并举，方能既管理行为，又滋养内心。

本次会议通过聚焦心理育人方法和能力提升，既明确了工作机制，又划定了工作重点，为2025级新生的心理健康教育工作奠定了坚实基础。