为贯彻落实乡村振兴倡议和十九大精神，巩固西藏地区脱贫攻坚工作成果，学校““一带一路””阿郎行——护学支农服务队开展西藏社会实践活动，旨在让西藏籍学子发挥所长，反哺家乡、反哺社会，用自己的力量来守护西藏教育，助力西藏乡村振兴。师范学院早期教育专业的学生洛姆是服务队的成员之一，七月烈阳天，她回到家乡开展暑期社会实践调研和教育扶贫支教活动，希望通过自己的专业知识，为家乡教育事业做贡献。

社会调研，藏族学子反哺家乡

洛姆来自西藏那曲市聂荣县，因为学习的是早期教育专业，所以这次暑假回到家乡，她针对当地的早期教育现状等开展了社会调研。洛姆走访了当地教育局、幼儿园等单位，还访谈了当地居民对早期教育的认知度与接受度等。在访谈中，洛姆发现在自己的家乡并没有相对成熟和完善的早教机构，当地居民纷纷表示对早期教育的认知比较陌生，但是如果能让自己的孩子接受专业的早期教育，他们也非常乐意尝试。调研时，洛姆充分发挥了专业优势，巩固了专业技能，实现学习与实践一体化发展。通过这次初步的调研，洛姆更加坚定了毕业后反哺家乡的信念，她说：“上个学期，我在金职院学习的时候去国际幼儿园见习过两周，对比这次社会实践调研，我看到了自己的家乡在教育上的差距，这让我更加感受到了作为新时代大学生所肩负的责任和使命。”

教育扶贫，助力乡村振兴

为了更加深入地了解自己家乡的教育现状，洛姆还到那曲市聂荣县双语幼儿园进行了20天的支教志愿者服务，她说：“这20天的经历对我来说是非常宝贵的。我遇见了一群可爱的孩子，他们非常需要更好的教育，但是由于师资质量、班级规模等因素，导致教育质量与内地存在较大差异。目前，西藏地区的学校要求汉藏双语教育，作为未来要在回藏从业的我，必须重视汉藏双语的学习和汉藏文化的传承与融合。” 恰逢建党百年，作为新时代的青年，洛姆也进行了积极思考，为自己的课堂融入许多红色元素。比如她精心设计了一堂手工课《我为祖国做太阳》。与此同时，在教学过程中，洛姆积极挖掘当地风土人情和优秀传统文化，利用专业知识对其与时代元素进行融合，促进优秀的西藏文化得以传播。

传承民族精神，凝聚青春力量，金华职业技术学院““一带一路””阿郎行——“护学支农”服务队通过返回家乡、深入西藏，开展社会实践活动，走进当地学校、乡镇，践行以教育推进城乡融合发展，助力全面实施乡村振兴倡议。