3月26日，师范学院《教育叙事：小学语文教师进阶之路》专题讲座暨叙事文写作比赛启动仪式在西教四-501顺利开展。参加活动的有师范学院党委书记索奕双、小学教育专业主任胡晓飞以及学院团委、小教专业教师及百余名学生代表。

活动伊始，主持人胡晓飞为同学们介绍本次“教育叙事写作比赛”发起者，小教2001届校友、义乌市江湾小学校长洪岳，感谢校友情系母校，为学弟学妹提升写作能力提供活动支持。

校友洪岳简单阐述发起活动的缘由，并勉励同学们写作不仅是风花雪月，更是自身的积累、反思与提升。小教本181何叶作为学生代表发言，她以自身教学过程中的经历为例，深入剖析她对教育叙事看法，表达写作对自我教学提升的重要性。学院党委书记索奕双鼓励同学们要留心教学经历中的点点滴滴，将写作培养成生活习惯，及时捕捉教育的灵动瞬间，充盈自身的教学修养。

启动仪式结束后，洪岳老师就如何进行教育叙事写作开展专题讲座。他从自身经历出发，将其分成三个阶段来阐述教育叙事的重要性。首先是他从金师到初入教学岗位的这段时间里，渐渐了解写作对教学工作反思和提升的必要性；随后讲述他长时间的一线教师经历。他通过课后不断的写作反思，明确小学语文教学内涵是带领学生挖掘文字背后的深刻力量；最后，是他的教育行政工作阶段。他在观察实践中得出，写作如同教学，要有定力，要无微不至、一丝不苟、不厌其烦地教导学生。一句句至臻经验与道理，令在场师生受益匪浅，感触颇深。

活动最后，洪岳老师就在场同学们提问的“如何在教学实践中始终保持耐心与客观”等问题进行耐心解答：一是教师要将育人目标放在首位，明确老师与学生的关系，付出时间与心力来陪伴学生。二是要有同理之心，多跟家长沟通，达成统一战线。

本次活动，洪岳老师不仅分享他在老金师读书的美好经历与感受，还介绍他二十年的切身教育经历，令在场师生感触颇深。写作对于教师的教学水平与自身修养有极大帮助。积累教学过程的点点滴滴以及与孩子们相处的动人瞬间，是让我们保持爱与澄澈的最佳方式。洪岳老师的发言以及本次比赛的开展都极大地调动同学们教育叙事写作的积极性与趣味性，为同学们指明在未来教学岗位上提升素养，积累进步的方向。

据悉，写作比赛将持续两个月，学院将评选出参与作品数的65%设置奖项，并于5月底举办颁奖仪式，接下来，小教专业将开展见习和实习，希望同学们能在实践中感悟，用美好的文字去记录教育过程。