力争上游的年少时光

   年少时经历过抗日战争的陈云仙深知在经济落后、社会动荡的年代里，读书的机会是多么的来之不易。解放后，陈云仙恳求自己的父母让她读书，因为她知道文化上的落后和贫穷一样可怕。虽然已经过了读小学的年龄，但是陈云仙还是和其他孩子一样从头开始学起。学习上她更刻苦，生活上她更懂事，1956年，陈云仙终于以保送生的身份来到金华师范学校就读。

   当初选择师范专业的陈云仙除了是想减小家里的经济负担，更主要的是她自己想当老师的心。在她的记忆中，老师不仅教给学生知识，更是教会学生怎样做人。虽然当时学校的设施简陋，但是陈云仙怀着教书育人的渴盼，她用勤奋刻苦使自己的成绩优于大多数人。

   陈云仙十分庆幸自己遇到了好老师。在“大跃进”的年代里，陈云仙的老师并没有让自己的学生停课去参加号召的大炼钢铁活动，而是认为师范生的首要任务就是要掌握知识和专业技能，成为一名优秀的老师。这让陈云仙在那个年代还能坐在一个相对安静的课桌前，继续追寻自己的教师梦。

大山深处播撒爱

   从金师毕业后，陈云仙老师来到了巍山镇小任教，出身农村的她希望用自己的所学所得来为这些农村里的孩子带向一个更广阔的知识世界。秉持着这样的信念，她在巍山镇小扎根了整整二十年。这段在巍山镇小的经历为她积累了农村教学的经验，而这些宝贵的经验也被陈云仙汇写成书，并广泛得到了社会的好评。

   而在这些经验的背后，其实有着一个个让陈云仙难以忘却的故事，而在这些故事里，给她留下的印象最为深刻的孩子是一个因留级而被转到她班里的男生。

   当这个男生刚刚来到班里的时候，同学们对他的“留级”身份都十分的在意，常常在他面前或背后有意无意地地提到这个敏感的话题。陈云仙老师发现后，就对同学们说：“读书就像造房子，谁的基础更扎实就会把房子造的更牢固。他是比你们多读了一年，而这一年也会让他的基础打的更好，并让他在许多方面比你们更优秀。”说完，她让这个男孩到讲台上来擦黑板，比班上孩子大一岁的他在身高上比班上大多数人都高出许多，因此他轻轻松松地就把写在黑板上端的字擦干净了，而这要是换做班上的孩子，常常要踩上凳子后才能擦去。而这也给班里的孩子上了品德上的一课，那就是不能仅仅因为成绩来判定一个人是否优秀。

   对于这个孩子，陈云仙和他还有许多故事。她让他打扫卫生，为的是让班里的同学看到他整整齐齐摆放好的扫帚和畚箕，向他学习劳动时的认真和仔细；她让他帮助自己在批改作业时提前翻好本子，为的是培养他的耐心，并让他看一看其他孩子写作业时工整的字迹和认真的态度；她为他找来铁钉和锤子，为的是让他回到家时给他的书包一个安稳的着落。这些点点滴滴，都在无形中改变着这个孩子，他的母亲惊讶地发现自己的孩子从原本的顽皮捣蛋的“差生”变成了喜欢读书的“三好生”时，对陈云仙感到十分的佩服。

   而这个孩子，只是陈云仙教学生涯中一个小小的缩影。她始终认为，作为一名教师，第一要素就是要学会爱孩子。她还铭记着他的老师教给她的两句话：孩子的自尊心比大人还强，因此对孩子要多表扬，少批评。孩子的优点要大张旗鼓地说，缺点要关起门来说。陈云仙老师的所作所为，无疑在诠释着这两句话的真正内涵。

培养新秀，谦虚负责

   陈云仙老师在1986年进入东阳市实验小学教学，并在实验小学推广“愉快教学”。她说作为一名老师就要爱学生，因而她十分注重细节，从不用手拍打桌子或敲击黑板。她总是微笑面对学生，每次上课都笑眯眯地走进教室，对同学们说谢谢你们，你们做的真好。概括陈云仙老师的教学风格可以说是和蔼可亲的教态，朴实无华的语言，民主踏实的教风，大胆科学的改革。陈云仙老师还把培养青年教师为己任，收“徒”传艺，举办教学研究班，带出了一批教学能手，此举被浙江省教育厅肯定。十年间上公开课六十余次，接纳市、省内外听课者三千五百余人次，并得到同行的赞许。她说与老师们交流重在教导她们教学语言的字字斟酌，如读课文时的口气和语气所指的内容不同。而对于那些作为她学生的特级教师她总说，是她们自己本身就很好，课堂艺术好。陈云仙老师的这份谦虚让我们着实感动。

   陈云仙老师十分爱岗敬业，她在教学上能取得如此大的成就还有一个重要原因就是她把自己的大部分时间都放在了教书中，而她的家庭生活时间却很少。但她的三个儿子都很支持她，并没有对在童年时没有得到足够的母爱而产生抱怨。据东阳市实验小学副校长赵晓丽老师说，陈云仙老师在70大寿时将儿子送给自己的20万元全部送给了东阳市巍山镇中心小学。不得不说这是一种极大的奉献精神，陈云仙老师将自己的一生都奉献给了教育事业。

育人数十载，一路播撒爱

   我们一行去了陈老师家，当提出想陪着她去学校里看看孩子的时候她很激动。据赵晓丽老师说，因为陈云仙老师家离学校近，她常常会来学校看看孩子，并参加每年的退休教师交流会。陈老师的腿似乎行动不是很方便，可当要上二楼去班里时，她坚决的要求自己扶着旁梯爬上去。一路上有许多孩子都认识陈老师而跟她打招呼，陈老师和蔼的抚摸了孩子们的头，笑着说谢谢孩子。我觉得细节是最感动人的，当陈老师在班里时，她的喉咙虽然发不出很响的声音，但孩子们都很安静的坐在位子上细细的聆听陈老师所说的话，并且很认真的回答陈老师的问题。还有几个孩子送上了对陈老师的祝福，并与陈老师拥抱握手。陈老师脸上洋溢出了一种我所未曾看到过的笑脸。我想这就是一位以学生之乐为己乐的老师所独有的幸福感吧。

   在东阳市实验小学的墙壁上贴着一块蓝色的标语，上面写着争做“五心”教师的标准：“潜心研究、静心教书、热心服务、真心合作、公心育人”，我想陈云仙老师就是这“五心”教师标准的优秀践行者。从与陈老师的沟通中，我深刻的感觉到陈老师对教育事业有一种自己独有的信仰，且不说是对教学方法的很好掌握，而是她那种心怀学生，一切为了学生的情怀支撑着她从动乱的文革，那破四旧的年代一路走来。“既然选择这一行，就要爱一行，干一行，精一行。”这是陈老师所说的令我印象最深刻的话，就像我们选择了小学教育专业，我们就要像陈老师一样将教书育人作为自己的使命，提高自己对教育事业的专注度，用心去爱学生。

   陈云仙老师被人们称誉为人民教师的楷模，严济慈副委员长题词赞誉她是“扎根农村的辛勤园丁。”如果要说陈老师身上的什么东西最打动我，那必定是对学生深沉的爱。我想没有什么比爱学生对一个老师而言更重要的东西了吧。