即使在周五的晚上，学校一线教师们的学习热情也从未降温。4月17日晚上,278位教师不约而同地扫码进入“基于资源库建设的线上教学实践”培训微信群，参加由师范学院教师何伊主讲的第六期“线上明学讲堂”。 

培训采用在微信群推送讲解小视频与在云课堂讨论互动结合的形式进行。在微信群，何伊围绕三个主题，即“任务驱动——怎样的任务？”“问题情境——怎样的问题”“学生自主——哪种形式的自主？”先后向老师们推送了6个自制的教学视频。通过视频，何伊表示，线上教学的任务驱动不是简单的带领学生学习每节课的知识点，而是要给学生布置教师适时指引与及时反馈的任务和对接岗位且经过细化的任务。同时，她以“歌唱活动设计”章节教学为例，与大家分享了不同的问题情境设计带来的不同教学效果，以此提醒大家“以学生为中心”是设计问题情境的核心。

在如何提高学生自主学习意愿方面，何伊认为，有效的自主学习形式应是“任务引领下的小组研讨”，即在学生分组后，教师向各组提供资料与议题选择机会，每一组需要在班级内直播分享学习讨论过程，其余各组交流补充。整个过程中，教师要做好准备过程和结果的双重监控，达到最佳学习效果。