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[中国教育报]1库2云3链,教育现代化的“金华样本”——聚焦金华职业技术学院学前教育专业教研成果
[日期: 2017-12-27 ] [点击数: 30 ] 来源: 中国教育报 作者:

123链,教育现代化的“金华样本”

——聚焦金华职业技术学院学前教育专业教研成果


    “以教育现代化支撑国家现代化”是近年来我国教育供给侧改革的一项重要内容;十九大报告更是八次提及“互联网”,强调鼓励各行各业运用互联网技术和信息化手段加快推进现代化建设。

  

    金华职业技术学院学前教育专业秉持一贯的先行者精神,在百年师范教育积淀的基础上,积极探索现代化教育理念与现代化教育手段的融合之道,形成了一系列教育教学创新成果。其中,省级教学成果“学、训、管、评:学前教育专业教学资源一体化构建与应用”更是填补了我国高职高专学前教育专业优质教学资源集成的空白,打造出“互联网+”背景下课程学习新范式。

  

    金职院学前教育专业为浙江省特色专业、省优势建设专业,同时也承担着浙江省中西部学前教育师资培养中心、继续教育中心和科研中心的重任。

  

        2012年,面对学前教育专业优质教学资源缺乏且分散等突出问题,学校发挥专业优势,在师范学院院长成军教授带领下,以5项浙江省高等教育教改项目(含课改项目)、5项校级成果为基础,依托国家教科规(重点)课题《构建一体化的学前教育专业教学资源体系研究》和国家专业教学资源库建设项目,创新构建了以“能学、辅教、开放、共享”为功能定位的“学前教育专业教学资源库”。

  

    资源库依据“颗粒化资源、结构化课程、系统化设计”的建构思路,聚焦教学难点、重点,取材于幼儿园真实案例,通过将资源碎化成以知识点、技能点为最小单元的“颗粒”,再对接《教师教育课程标准》等标准进行“重构”,实现整体开发。截至目前,资源库已收纳3万余个颗粒化资源,涉及7种媒体类型24种应用类型;形成了学习中心、教育研究、特色资源等6大资源模块,24门结构化示范性课程,10个虚拟实训特色系统。

  

    值得一提的是,项目秉持“边建,边用,边完善”的原则,建立了资源开发更新机制,有力地确保资源库的实用性与先进性。

  

        2015年,资源库以优异的成绩一举通过国家教育部门验收。

  

    在项目负责人成军教授看来,“建库”的目的是为了“用库”,要实现“建用融合”关键在于资源与专业教学的有效衔接。为此,项目依托“互联网+”等现代信息技术,积极引入并在实践中不断完善“职教云”和“云课堂”两大教学应用软件平台。

  

    通过演示,我们看到,基于院校个性化定制和电脑终端的“职教云”与“智慧职教”平台已实现无缝对接,教师可通过个性化课程搭建和资源增补,实现在线预复习、师生互动等个性化教学;而“职教云”资源和移动终端“云课堂”的配合,则可在移动终端上实现学生管理、在线互动等,让资源库真正走进课堂。

  

    “2云”的建设营造出了“导学、促训、自管、助评”四位一体学前教育专业教学新生态,教师可便捷地利用结构化课程、微课等,通过问题预设、任务驱动等,引导学生自主学习;利用虚拟幼儿园实训系统等平台,通过情境体验,提升学生保教能力;依托管理系统与互动平台,建立学业成长档案袋,提升学生自我管理能力;利用专业测评系统,实时、阶段、终结性地为学生提供多元评价。

  

    为了提升资源库的有效应用和师生获得感,项目团队探索建设3大应用链条。其中,“课堂教学应用链”可实现数字化资源在课堂教学的实时应用;“实习实训应用链”可实现在线园校分配、师生匹配、实训任务分配等工作;“学业评价应用链”不仅可实现在线测评,并可有效整合学生的课堂、实践、自习全过程。

  

    “应用链”的建设实现了“反思、分享、互助、探究”的良性循环传动,一方面,形成了资源提供、教师引导、学生互助等多维度支持,线上线下“双课堂互补”的混合式学教模式;另一方面,融入幼教实践场,形成“课前自学与探究、课堂讨论与分享、课后实践与反思”的学习新生态。专业现已有20门主干课程利用教学资源库及“2云”开展教学,教师使用信息化平台进行专业教学的比例达到80%,建成3门国家精品资源共享课;生均周在线学习6小时,生均笔记每学期10篇。

  

        2015届毕业生首批参加国家教师资格考试,通过率高达99.1%2015年,学生在本专科同台竞技的全省师范生教学技能大赛中斩获一等奖;2017年,学生在全国职业院校技能大赛学前教育专业技能比赛中拔得头筹,获得团体一等奖。近三年,毕业生一次就业率超过98%,三成以上学生考取编制。

  

    专业积极进行成果推广,不仅为各类学习者提供了系统丰富的优质学教资源,更有效促进了职业院校学前教育专业教学改革。资源库注册人数现已突破3万人,覆盖全国34个行政区、1500余所院校,成为了名副其实的全国学前教育专业教学的“资源中心”。学院承办了4期全国高职高专学前教育专业骨干教师培训项目,全国近70所职业院校,200余名学员借助资源库进行培训并参与推广应用;资源库资源在全省80余个县市区、300余所幼儿园16000余人次幼儿教师培训中得以应用;120余批次院校就资源库的建设与应用来学院考察交流。

  

    《光明日报》等主流媒体先后6次给予宣传报道,称其为教育现代化的“金华样本”,并赞誉“123链”打造出了“互联网+教学资源”的现代化教育教学新范式,推动了以教为主到以学为主的转变,实现了教学逻辑的应然回归;线上线下融合的课程学习模式,实现了教学结构由程式化教学向个性化教学转变;丰富的实践性资源促进了学生反思能力的提升,彰显出创新视野下教与学的价值。

  

(王丽英)


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